2020年2月14日
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中国社会科学院哲学研究所是我国哲学学科的重要学术机构和研究中心。其前身是中国科学院哲学社会科学部哲学研究所。历任所长为潘梓年、许立群、邢贲思、汝信（兼）、陈筠泉、李景源、谢地坤。中华人民共和国成立前，全国没有专门的哲学研究机构。为了适应社会主义改造和建设事业发展的需要... ... <详情>
哲学专业书库的前身是哲学研究所图书馆，与哲学研究所同时成立于1955年。1994年底，院所图书馆合并之后将其划为哲学所自管库，从此只保留图书借阅流通业务，不再购进新书。
2009年1月16日，作为中国社会科学院图书馆体制机制改革的重要举措之一，哲学专业书库正式挂牌。
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“作为从事中国哲学研究的社科界委员，我非常关注中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，以及中国自主的哲学社会科学‘三大体系建设’。”全国政协委员、中国社会科学院哲学所研究员陈霞介绍，在担任第十三届全国政协委员期间，她努力增强建言资政、凝聚共识方面的履职能力，并积极为哲学社会科学发声。
“担任第十四届全国政协委员，我依然会为哲学社会科学的发展建言献策。”陈霞委员介绍，今年全国两会，她带来了《关于推广现代逻辑教育、提升科技创新能力、构建自主知识体系》的提案。
“党的二十大报告提出要加强基础研究。逻辑学作为论证科学，是知识体系的基础，也是所有科学知识体系得以建立和完善的论证工具。人类只要思考就离不开逻辑，审辨思维进行审辨的标准，其基础也是逻辑。基于此，联合国教科文组织将逻辑列为七大基础学科之一，教科文组织和国际哲学与人文科学理事会还将每年的1月14日设立为‘世界逻辑日’。”陈霞委员表示，教育部已经提出将逻辑思维能力纳入中国学生发展的核心素养，目前在思想政治、语文、数学等课程中增加了逻辑学的相关内容，但专门的逻辑课程在大中小学阶段依然缺乏，师资队伍不足，不能满足国家重大战略和人们日常交往对逻辑的需求。所以，还需要加深对逻辑学重要性的认识，加强逻辑学科建设、普及逻辑训练、提升国民逻辑能力，从而推动科技创新，构建知识体系，助力国际传播，和谐社会生活。
陈霞委员建议，一是加强逻辑学学科建设。国家急需逻辑人才，社会呼唤逻辑知识的普及，对逻辑学的需求量大，而目前的教育不能充分满足这种需求，需要加强逻辑学学科建设，参照“强基计划”模式，单独投放本、硕、博招生指标。
二是将逻辑学作为面向全体学生的一项素质教育。在中小学阶段，让每个学生都能够在某种直观的意义上区分出有效论证和无效论证；高中阶段，适当学习逻辑知识，加强写作、表达、审辨思维能力训练等。在大学阶段，将逻辑概论设为必修的通识性课程，内容涵盖传统逻辑，以及现代逻辑之核心和基础的一阶逻辑。
三是加强逻辑师资队伍建设。目前，各级各类学校的逻辑教师短缺。我国高校中，具有逻辑专业的专业点和学科点不多，加强逻辑专业师资队伍建设势在必行。在各级各类学校教育体系中，增加逻辑教师的岗位设置，培养后备师资，推动逻辑学的教学与科研。
四是普及逻辑知识。每年的世界逻辑日，面向大众普及逻辑知识，让大众学会在日常生活中推理和说理，有理才能走遍天下，解决“有理说不出、说了传不开”的问题，促进对话和相互理解，让逻辑学更好地服务科技创新和社会发展。
来源：经济日报新闻客户端（2023-03-07）
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“作为从事中国哲学研究的社科界委员，我非常关注中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，以及中国自主的哲学社会科学‘三大体系建设’。”全国政协委员、中国社会科学院哲学所研究员陈霞介绍，在担任第十三届全国政协委员期间，她努力增强建言资政、凝聚共识方面的履职能力，并积极为哲学社会科学发声。
“担任第十四届全国政协委员，我依然会为哲学社会科学的发展建言献策。”陈霞委员介绍，今年全国两会，她带来了《关于推广现代逻辑教育、提升科技创新能力、构建自主知识体系》的提案。
“党的二十大报告提出要加强基础研究。逻辑学作为论证科学，是知识体系的基础，也是所有科学知识体系得以建立和完善的论证工具。人类只要思考就离不开逻辑，审辨思维进行审辨的标准，其基础也是逻辑。基于此，联合国教科文组织将逻辑列为七大基础学科之一，教科文组织和国际哲学与人文科学理事会还将每年的1月14日设立为‘世界逻辑日’。”陈霞委员表示，教育部已经提出将逻辑思维能力纳入中国学生发展的核心素养，目前在思想政治、语文、数学等课程中增加了逻辑学的相关内容，但专门的逻辑课程在大中小学阶段依然缺乏，师资队伍不足，不能满足国家重大战略和人们日常交往对逻辑的需求。所以，还需要加深对逻辑学重要性的认识，加强逻辑学科建设、普及逻辑训练、提升国民逻辑能力，从而推动科技创新，构建知识体系，助力国际传播，和谐社会生活。
陈霞委员建议，一是加强逻辑学学科建设。国家急需逻辑人才，社会呼唤逻辑知识的普及，对逻辑学的需求量大，而目前的教育不能充分满足这种需求，需要加强逻辑学学科建设，参照“强基计划”模式，单独投放本、硕、博招生指标。
二是将逻辑学作为面向全体学生的一项素质教育。在中小学阶段，让每个学生都能够在某种直观的意义上区分出有效论证和无效论证；高中阶段，适当学习逻辑知识，加强写作、表达、审辨思维能力训练等。在大学阶段，将逻辑概论设为必修的通识性课程，内容涵盖传统逻辑，以及现代逻辑之核心和基础的一阶逻辑。
三是加强逻辑师资队伍建设。目前，各级各类学校的逻辑教师短缺。我国高校中，具有逻辑专业的专业点和学科点不多，加强逻辑专业师资队伍建设势在必行。在各级各类学校教育体系中，增加逻辑教师的岗位设置，培养后备师资，推动逻辑学的教学与科研。
四是普及逻辑知识。每年的世界逻辑日，面向大众普及逻辑知识，让大众学会在日常生活中推理和说理，有理才能走遍天下，解决“有理说不出、说了传不开”的问题，促进对话和相互理解，让逻辑学更好地服务科技创新和社会发展。
来源：经济日报新闻客户端（2023-03-07）
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